有一則學校消息：獲得大賽一等獎的選手在回當地時，學校的書記、校長等一幫人手捧鮮花到火車站列隊迎接，迎接凱旋的選手和帶隊老師。
這些一等獎獲得者在6月27日于天津舉辦的“全國職業院校技能大賽”閉幕式上，剛剛從國家領導人、教育部部長等領導手上接過獎杯和獎狀。
已經連續舉辦了4年的全國職業院校技能大賽被譽為“職校生的奧林匹克”。今年更是盛況空前，包括大賽選手、帶隊老師、裁判、志愿者、服務人員，以及同期舉行的展示會、展洽會、職教科研工作會等各項會議，據統計，此次到天津的與會人員超過了兩萬人。天津這個北方沿海最發達的城市，經受住了這次盛會的考驗。
在賽場上，選手們身懷絕技，斗志昂揚，展現的是對職業教育的信心和對未來的自信，向社會展示了“未來在手上”、“技能改變命運”的理念。
賽場外，職業教育改革發展展示會向社會展示了職業教育改革發展所取得的成就，這是職教戰線值得稱道的成就。
在學生技能作品展洽會上，一件件學生的作品，彰顯了“職業教育讓生活更美好”的理念。“不論你當多大的官，你有多少學位，你每天的生活質量直接取決于職業教育。”教育部職成司司長葛道凱說，“職業教育是所有人生活質量的保證。如果職業教育質量提高了，我們整個社會的生活質量都會提高。”
這是職業教育的功能，也是技能大賽所要彰顯的功能之一。
技能大賽是風向標，大賽比職業技能，背后是比職業素質，是個人職業精神、職業道德、職業知識、職業綜合能力的反映；比單項技能背后是比專業教學和實踐能力培養。對全社會來說，通過技能大賽，重構尊重勞動、重視技能、發展職教的社會氛圍，讓更多未來的技工、技師能夠從技能展示中得到應有的尊嚴和尊重，有正本清源之寓意。
技能大賽是展示臺，參賽選手通過個人的形象和整體的風采，構成“能工巧匠職教人”的魅力符號，顯示技術、技能和技巧，顯露真活、細活和絕活，展示教育、教學和管理成果。可以向社會根植“未來在手上”、尊重技能的理念。
技能大賽是考試場，通過競賽項目可以檢查職業院校的教學是否體現了“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學宗旨，是否突出了職教特色，是否重視綜合能力特別是動手實踐能力的培養，是否把握了企業的新技藝、新知識和新方法等。
技能大賽是檢查站，通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質，透過做事看做人，這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質、從學的過程到教的過程、從學校到企業的全方位檢閱。
我們希望：輕選拔重檢驗。技能大賽應是對平時教學的檢驗，不是又一個“高考”。
然而，很多學校表現為透支比賽熱情，涌現出“比賽專業戶”，甚至出現“以賽代考”、“以賽代學”的現象，走向另一種“應試教育”。比賽是形式不是目的；比賽是檢驗和激勵的一種手段，而不是全部；比賽結果固然重要，但更應看重比賽過程；比賽的重點不在于勝負，而在于讓學生和教師在準備和投入之中更快成長。要避免“比賽高于一切”、“應賽代替教學”、“為賽而學”、“名次是唯一評價標準”等極端傾向，樹立“比技能、促質量、謀發展”的競賽觀，樹立“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的教學活動觀。
當技能大賽落幕，每個人回到正常的生活軌道之后，當繁華褪盡回歸平靜之后，我們如何審視大賽和自己？對于教學者，可以套用全國高職高專校長聯席會議主席李進教授的一句話：“現在散會，回去好好干活”；對于選手和學生，我要說：回家好好享受成熟和成長吧！
