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“師傅，請喝茶！您辛苦了！” 10月12日，山東職業學院與青島地鐵集團有限公司隆重舉行“現代學徒制”拜師暨企業獎學金頒發儀式。學院鐵道工程專業2015級青島地鐵“現代學徒制”試點班的10名徒弟代表在拜師儀式上，用我國最傳統的拜師禮儀拜師求技，渴望在師傅的精心培養下掌握一技之長，練就精湛技能，成人成才，出色出彩。
山東省教育廳職教處處長梁斌言出席儀式并致辭，青島地鐵集團有限公司副總經理劉高軍在儀式上講話，學院黨委書記王榮昌主持儀式，學院院長秦河在儀式上講話并向青島地鐵集團有限公司帶徒師傅代表楊業敬、張洪臣、田杰、常文廣、呂彥明等頒發了師傅聘書。拜師儀式按照我國傳統拜師禮儀進行，10名徒弟代表向5位師傅代表敬茶、謝師恩，師傅為徒弟佩戴安全帽并贈送學習用品。拜師禮成后，現場簽訂了師徒協議。簽訂協議，不是一個空虛的形式。一紙協議，它承載的是期望與責任。該班學員作為青島地鐵的準員工，將按青島地鐵集團有限公司的要求進行培養，畢業后進入青島地鐵集團有限公司工作。隨后，師傅代表楊業敬、徒弟代表陳鵬飛先后發言。
儀式上還進行了企業獎學金頒發，青島地鐵集團有限公司人力資源部副部長匡明宣讀了獲得“青島地鐵年度獎學金”學生名單，青島地鐵集團有限公司領導為獲得企業獎學金的24名同學頒發了獎學金及證書。青島地鐵集團有限公司運營公司副總經理李世偉、學院副院長徐冬、副院長祝瑞花、紀委書記祝介安、副院長郭培謙出席活動，學院相關職能處室負責人、教師代表，2014級、2015級青島地鐵訂單班學生及2016級參加青島地鐵訂單班面試的學生參加活動。
儀式結束后，青島地鐵集團有限公司副總經理劉高軍一行在學院領導的陪同下參觀了項目施工技術實訓場、鐵路養護維修實訓場、軌道交通實驗實訓中心等實驗實訓場所。
建立現代學徒制是職業教育主動服務當前經濟社會發展要求，打通和拓寬技術技能型人才培養和成長通道，推進現代職業教育體系建設的戰略選擇；是深化產教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一的有效途徑；是全面實施素質教育，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力的重要舉措。2015年，學院與青島地鐵集團有限公司共建鐵道工程專業成為山東省現代學徒制首批試點項目。一年來，在青島地鐵集團有限公司的大力支持下，學院按照企業標準在鐵道工程專業2015級學生中選拔了50名學生組建青島地鐵“現代學徒制”試點班，聘請青島地鐵25名優秀技術骨干作為帶徒師傅，校企雙方共同研究制定人才培養方案，探索建立“公共課程+核心課程+教學項目”為主要特征的專業課程體系，實行“1.5+0.5+1”分段育人機制。校企雙方在現代學徒制制度建設、優化人才培養模式、校企互聘共用師資、探索校企協同育人等方面進行了積極的嘗試，合作成效初步顯現。
青島地鐵集團有限公司是省內具有重大影響力的大型軌道交通類企業，多年來校企雙方建立了良好的合作關系。學院自2011年開始與該企業合作開展訂單培養，目前已培養鐵道工程、鐵道供電、鐵道機車、城軌機電等5個專業937名畢業生，成為該企業重要的人才培養基地。目前，這些學生在公司搭建的廣闊舞臺上，通過自身的努力，已基本勝任各類崗位要求，逐步成長為各個專業的生產業務骨干，受到各級領導、用人部門的一致好評，實現了個人自我價值和企業發展目標的高度融合。其中，運營管理專業2014級有17人經過層層選拔從站務員晉升為值班員崗位，有5人晉升到值班站長崗位，供電維護和機電一體化專業2014級有2人晉升為班組長。校企合作期間，青島地鐵集團有限公司對學院人才培養工作給予了大力支持，設立地鐵訂單班獎學金，近幾年累計發放獎學金4萬余元、受益學生77人次，進一步提高了學生學習積極性，推動了人才培養質量提升。
為使“現代學徒制”試點班學生盡早了解和掌握青島地鐵集團有限公司崗位需求及企業文化，充分讓學生用理論指導技術操作，深化學生對理論的認識和提升，從而不斷增強學生適應崗位的能力；建立理論與實踐相結合的人才培養模式，以達到從學生到員工角色的快速轉變，最短時間適應青島地鐵運營管理，熟悉日常工作，提高業務技能，滿足崗位需求，達到畢業即就業、入職即操作的人才培養目標，為地鐵線網發展提供持續性人才保障，校企共同制定人才培養方案主要有以下三個特點：
一是教學組織和管理模式的變革。“現代學徒制”試點班的教學空間延伸由校內到校外，參與主體不僅是學校，而且有企業，參與主體多元化。在教學管理運行中，做到了工、學合理銜接，在教學管理的方方面面充分體現以企業的需求為中心，一切為了學生更好地發展的教育理念。依據培養過程中企業需求的共性和學生個性需求選擇教學組織方式，實行了校企共同參與的教學管理模式，校企共同實施課程管理、共同評價課程實施效果和評估高技能人才培養績效，為現代學徒制培養高技能人才提供管理上的支撐。
二是形成專兼結合教學團隊的協作和互補。學院專任專業教師必須努力提升自身的雙師素質，不僅要具備扎實的學科專業知識，還要熟悉專業所對應的主要職業領域的工作過程知識，具備本專業領域內較強的職業實踐能力。企業兼職教師作為現代學徒制中“師傅”這一角色的主體，不僅有過硬的技術本領，還要具備先進的職業教育教學理念，掌握先進的教育教學方法，努力提高兼職教師的執教能力。專兼教師互相幫扶、取長補短，在專業建設、科研合作、課程實施等方面實現共同提高，促進工作協同，整體提升專業教學團隊的水平，實現團隊目標的集聚效應，使團隊效能最大化。
三是實現針對性與發展性相協同的學習評價。“現代學徒制”試點班學生一入學就接觸產業文化、行業文化、企業文化，對職業規范的理解，對職業風范的把握，以及創新創業意識的激發，都將有其獨特優勢。建立了以目標考核和發展性評價為核心的學習評價機制，有利于促進學生成長、成才。一是實施過程考核，按照設計的培養方案，結合“工”與“學”特定的教學目標，學校與企業定期對學生的課業學習狀況進行考核，適時進行反饋、溝通，保證學習過程的質量得到有效控制。二是實施面向學生成長成才和企業未來發展的發展性學習評價，突出對學生人文素養、溝通能力、職業素養、文化自覺等方面的評價，注重學生可持續發展的知識結構、能力結構和學習品質的評價。這些評價貫通校企，實施于各個學習和實踐環節。
此次舉行拜師暨企業獎學金頒發儀式，掀開了山東職業學院鐵道工程專業現代學徒制項目建設的新篇章，開啟了校企共建師資、聯合培養、協同育人的新征程。學院也將以本次拜師儀式為契機，加強與青島地鐵集團有限公司的深度合作，共同探索逐步擴大現代學徒制專業領域，完善體現現代學徒制特點的管理制度體系，建設校企互聘共用的師資隊伍，創新人才培養模式改革，健全多方參與的考核評價機制，著力構建校企分工合作、協同育人、共同發展的長效機制，努力打造山東省現代學徒制試點工作的樣板和典范，為建設具有山東特色的現代學徒制度，推動現代職教體系發展，更好的為軌道交通行業和山東經濟社會發展做出更大貢獻。
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